之所以留著筆記到第二天抄，周嘉自然有自己的道理——因?yàn)楣P記是徐亦的。
無論是被迫還是主動(dòng)，徐亦現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣將每一科的筆記工工整整地記在書上，然后在第二天的早自習(xí)里交給前一天偷懶的周嘉。
久而久之，班上的同學(xué)們便也不覺得奇怪。
大家甚至有一種在學(xué)習(xí)上被反超的危機(jī)感。
徐亦的改變是潛移默化的，起初班上的同學(xué)只是發(fā)現(xiàn)他上課不再全程埋著頭，后來注意到他會(huì)在老師提問時(shí)回答一兩個(gè)問題，之后的每一個(gè)星期里大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)他又一個(gè)還不錯(cuò)的科目。
所有人都震驚于徐亦這樣突飛猛進(jìn)式的變化，甚至覺得不可思議，不論是同學(xué)還是授課老師，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)過一開始的質(zhì)疑再到現(xiàn)在的被迫相信——實(shí)力永遠(yuǎn)無需多言。
徐亦被譚薇叫去了辦公室。
辦公室眼下只有師生二人，譚薇招呼人坐在對面，咳嗽了兩聲開始進(jìn)入主題。
“把你叫過來，主要是想了解下你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況?！碑?dāng)了人兩年的班主任，譚薇對人的看法總是在變，有時(shí)覺得他這個(gè)人興許還能救一救，有時(shí)又恨鐵不成鋼地覺得他大概就這樣了。
可近兩個(gè)月以來人的變化是有目共睹的，各科老師都向她反應(yīng)徐亦學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，只要能堅(jiān)持學(xué)下去，考上大學(xué)也還是有希望的。譚薇頗為欣慰，覺得一定要在這種時(shí)候多加鼓勵(lì)。
“嗯，”徐亦頷首，淡定自若地道，“還可以?！?br>
“呃……”譚薇被這干巴巴的回答整得一時(shí)失語，干笑了兩聲，復(fù)又正色道，“我主要是想說，既然咱們學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，那么以后就得好好學(xué)習(xí)，我不希望你只是一時(shí)的態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也不是一兩個(gè)月的事情，它是一個(gè)長期進(jìn)步的過程?！?br>
迎上對方的目光，徐亦頓了片刻后說，“我知道了，之后不會(huì)輕易懈怠?！?br>
譚薇頓時(shí)笑容滿面，顯然對人的回復(fù)很是滿意，“孺子可教！”一高興便將之前周嘉找過自己的事說了出來，“當(dāng)初周嘉還找我給你爭取參加數(shù)學(xué)競賽的機(jī)會(huì)呢，你好好學(xué)，興許以后有機(jī)會(huì)能讓你上?！?br>
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