人一旦專注投入在某件事上，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間比平常流逝得異?？煨?，比如工作。
在一中開(kāi)學(xué)這一周里，秦陌忙著顧及新老師的上課情況反饋，忙著給學(xué)生開(kāi)會(huì)、老師開(kāi)會(huì)、家長(zhǎng)群通知，各種各樣的工作落實(shí)下去。
一周里忙得不可開(kāi)交的也不止她，韓曦也一樣，雖然只是科任老師，但畢竟是新入職的，需要適應(yīng)和改進(jìn)的地方也有很多。
特別是剛開(kāi)學(xué)兩三天的時(shí)候，學(xué)生還能約束自己，后面同學(xué)間熟悉了起來(lái)，上課開(kāi)始交頭接耳、開(kāi)小差的情況也常有，尤其是一中這樣的學(xué)校，紀(jì)律方面要求比普通學(xué)校要更為嚴(yán)格，所以在老師身上的擔(dān)子也更重。
這一忙起來(lái)，兩人的聯(lián)系便又淡了下去。
聊天記錄也停在了韓曦那條沒(méi)被回復(fù)的信息。
一切好像又變得正常了起來(lái)。
那點(diǎn)似有若無(wú)的心思，也被秦陌壓了下去。
只有偶爾在辦公室，兩人不經(jīng)意間對(duì)視上一眼，心底才會(huì)又泛起漣漪。
但自從她們重遇后，秦陌覺(jué)得自己的生活就不再能恢復(fù)到從前的平靜。
事實(shí)證明，她是對(duì)的。
一中第二周的軍訓(xùn)，每個(gè)班必須要由班主任陪同去往，但因?yàn)橛幸幻嘀魅我驗(yàn)橥话l(fā)高燒住院，不便前行，只能由其班上的科任老師暫代。
而那名老師就是韓曦。
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