如果那個(gè)聲音真的能預(yù)知未來，說不定可以給他透一下高考題！
盧驕眼里閃過興奮的光芒，“啪”地一聲把筆放下。
霍揚(yáng)和他前桌正在盧驕上周數(shù)學(xué)周測的二分之一張卷子上涂涂畫畫玩井字棋，聽到聲音齊刷刷看過來。
“盧哥，來一局？”
盧驕搖頭，拒絕了這個(gè)弱智的建議。
他現(xiàn)在可是有機(jī)會掌握高考透題、彩票號碼、今年球賽冠軍名單的人，才不會玩這種幼稚到離譜的游戲！
盧驕摩拳擦掌，甚至開始在想會不會那個(gè)聲音是幾個(gè)小時(shí)就刷新一次，他要不要去蘇荷旁邊再聽聽？
盧驕想著，這么一抬頭，就看到蘇荷走進(jìn)教室。
學(xué)校中午開放食堂，包括盧驕和霍揚(yáng)在內(nèi)，不少學(xué)生是中午在食堂吃完就去校門口溜達(dá)或者回教室休息；也有的同學(xué)會中午回家，卡著下午第一節(jié)課的點(diǎn)再回教室，比如蘇荷就是這樣的。
盧驕這么一看到蘇荷，視線就一下子沒有挪開了。
霍揚(yáng)揚(yáng)聲“噢”了一聲，好像起哄著知道盧驕為什么停下胡寫亂涂的動作一樣。
不過，霍揚(yáng)很快就發(fā)現(xiàn)不對勁的地方。
“蘇荷怎么一瘸一拐的？”
盧驕正在想球賽冠軍的問題，猛地回過神來：“什么？”
霍揚(yáng)更疑惑：“我說你怎么呆得像塊木頭一動不動呢，你沒看到？你在走神？”
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