“就是失敗品才更不能帶走！”費(fèi)勁把失敗品全部奪回，他迅速丟進(jìn)垃圾桶里，推著印常赫往外走。
“我們快去下一個(gè)環(huán)節(jié)吧。”別在這兒待著了，傅維諾還生怕印常赫去翻垃圾桶。
第二個(gè)活動(dòng)是陶藝，這次二人身邊有一個(gè)老師帶教，二人又是對坐著進(jìn)行操作。
傅維諾沒有接觸過陶藝，只在網(wǎng)上看見過一些分享，可惜沒在腦海里留下完整的步驟。
所以剛一開始他便雙手捧著泥乖巧的聽老師講解，像個(gè)認(rèn)真聽講的好學(xué)生。
印常赫似乎從中窺見了傅維諾上學(xué)時(shí)的模樣，視線一直沒有離開過，也不知把陶藝步驟聽進(jìn)去沒有。
顯然老師也習(xí)慣了客人的千奇百態(tài)，見傅維諾聽得認(rèn)真，感到了重視，也先來幫他操作。
“對，就這樣輕輕的開孔，剛開始小心別拉太薄。”
傅維諾一邊聽著老師的指導(dǎo)，一邊認(rèn)真操作，一點(diǎn)失誤都沒造成。等開了個(gè)好頭之后，進(jìn)入下一步較為有難度環(huán)節(jié)時(shí)，老師才拉住傅維諾的手教他怎么保持平衡。
“好的。”傅維諾事事有回應(yīng)。
老師倒沒太顧得上印常赫，在教導(dǎo)傅維諾的間隙見印常赫自己跟著做得也不錯(cuò)，就繼續(xù)盯著傅維諾的操作了。
直到感受到背后涼涼的視線時(shí)，老師才后知后覺他正盯著自己的手，眉眼壓下來顯得有些冷厲，嘴角繃得直直的。
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