約翰華生將受實(shí)驗(yàn)的嬰兒與毛絨玩具關(guān)在一起，起初嬰兒對(duì)于毛絨玩具具有十分的好感，但每次嬰兒在想要靠近毛絨玩具之后，華生都會(huì)敲擊鐵棒對(duì)其進(jìn)行恐嚇，導(dǎo)致受實(shí)驗(yàn)的嬰兒漸漸對(duì)所有毛絨玩具都產(chǎn)生了恐懼。
“其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是研究人類的恐懼的源頭，得出了那句很有名的‘人類的恐懼是可以被控制的’的結(jié)論。華生本人也提出了對(duì)教育心理學(xué)有長(zhǎng)久影響的延時(shí)滿足法、哭聲免疫法、嬰兒獨(dú)立睡眠法?！?br>
“但在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中就可以初步看到環(huán)境對(duì)于人的影響，許多家庭認(rèn)同華生的理論，開(kāi)始根據(jù)那三種方式教育孩子，而這種在教育方式下的孩子，往往缺失父母對(duì)他的愛(ài)，換而言之，他們是活在沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境下的?！?br>
“可見(jiàn)在這種缺失愛(ài)的環(huán)境中，有相當(dāng)一部分的孩子成年后患有心理疾病，孩子們會(huì)被訓(xùn)練成一個(gè)機(jī)器，甚至于沒(méi)有任何感情?！?br>
沈逾之換了個(gè)姿勢(shì)，他將拿著筆的右手叩在桌面上，眼睛盯著胳膊上的繃帶：
“……可是愛(ài)并不是一種簡(jiǎn)單的條件反射。尤其是后期華生理論的反對(duì)者哈洛所進(jìn)行的‘代母實(shí)驗(yàn)’，大眾們才真正的用雙眼看到了在充滿愛(ài)的環(huán)境成長(zhǎng)對(duì)于孩子的重要性。不過(guò)對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，已經(jīng)為時(shí)過(guò)晚?！?br>
蔣磬傾身拍了拍沈逾之的肩膀，而沈逾之則搖了搖頭，指尖點(diǎn)了點(diǎn)太陽(yáng)穴，繼續(xù)說(shuō)下去：“另一個(gè)就是菲利普津巴多的斯塔福教育實(shí)驗(yàn)?！?br>
“是那個(gè)扮演警察和犯人的實(shí)驗(yàn)嗎？”
沈逾之笑了笑，將手中的中性筆放下：“是的，你有了解過(guò)嗎？”
蔣磬右手托腮：“之前在學(xué)校圖書(shū)館看過(guò)相關(guān)書(shū)籍?！?br>
“是去圖書(shū)館專門找來(lái)看的嗎？看來(lái)蔣總果然一直對(duì)心理學(xué)很感興趣?！鄙蛴庵異炛φ{(diào)侃道。
和沈逾之相處這么久下來(lái)，蔣磬的臉皮似乎變厚了不少，應(yīng)對(duì)起沈逾之的揶揄也越來(lái)越得心應(yīng)手了起來(lái)：“現(xiàn)在可能不需要繼續(xù)看了，直接請(qǐng)教小沈老師就可以了。”
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