可是帥就算了，為什么帥的偏偏很像離玉啊……除了離玉，陶與晴還是第一次對人結(jié)巴。
雖然有些磕磕巴巴，但是陶與晴還是把大概說辭說出來了，幾個(gè)姑娘在后面紛紛點(diǎn)頭。
“我們保證不看的，簡老師您先還給我們吧，求求了?！?br>
“嗯嗯……我們錯(cuò)了?！?br>
“……”
空氣一瞬間寂靜了，對面的人推了推自己的眼鏡，閉眼又睜開，才道：“這種閑書只要帶來了，就不能保證上課的時(shí)候不會(huì)看，你就是陶與晴陶老師吧，班主任先生，你也是學(xué)生過來的，不會(huì)不知道有的孩子根本沒有自控力吧。”
“是、”陶與晴有些不滿說：“但是……這件事她們確實(shí)沒有看對吧？就事論事，不能因?yàn)榭赡馨l(fā)生的事情先給她們扣帽子，如果、如果發(fā)現(xiàn)真的開了小差，到時(shí)候再?zèng)]收……”
“等到開了先例你覺得她們收的住嗎？沒有懲罰就等于沒有約束，到時(shí)候再告訴她們，浪費(fèi)的時(shí)間已經(jīng)浪費(fèi)誰來補(bǔ)救？”
“她們自己當(dāng)然要承擔(dān)后果，”陶與晴開啟學(xué)術(shù)討論模式，語句瞬間順暢了很多：“而且我也并不認(rèn)為這些課外讀物是完全沒用的，簡老師您教語文，應(yīng)該知道量對于孩子來說很重要，如果真的耽誤學(xué)習(xí)，再去商議如何處……但那也是真的影響之后，現(xiàn)在什么都沒發(fā)生，你怎么能擅作主張確認(rèn)她們一定會(huì)犯錯(cuò)呢？”
“不是確認(rèn)而是防范，其次，我認(rèn)為量并不需要從毫無邏輯的幻想里攝取，再者、你覺得那些懲罰對于青春期的學(xué)生有用嗎？陶老師，你的教育念太保守了，你作為班主任，沒有這方面的魄力怎么管學(xué)生？”
“毫無邏輯？那也分不同的書吧？你為什么一桿子打死所有人？而且什么叫保守，我只是尊重她們，她們需要的不光全是題海的學(xué)生時(shí)代，也要有些值得回憶的青春讀物啊，逼著讓他們就范，就能學(xué)好了？”
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