讓人感到，她對(duì)眼前的情景，有著某種陰暗的愉悅。
“我已經(jīng)說(shuō)過(guò)——這是對(duì)老師的獎(jiǎng)勵(lì)?！?br>
誘人的聲音，就如海妖的歌聲滲入體內(nèi)。
吐出糖果般的香氣，紅理悄聲說(shuō)道：
“畢竟世界上再也找不到其他東西，能把老師變成現(xiàn)在這樣了吧？”
接著，他聽見(jiàn)少女以染著愉悅的嗓音，像是要在他耳邊吹氣般地呢喃著。
“——老師，你好像很僵硬哦？”
魏爾倫緊緊抱住紅理。
似乎是不想在兩人間留下任何縫隙，他環(huán)緊雙臂，讓紅理朝他更加貼近。
因?yàn)轶w型的差距，這樣的行為與其說(shuō)是擁抱，不如說(shuō)是被他圈在懷里。
在如此接近的距離，可以動(dòng)用全身去感受彼此的身體。別說(shuō)是心跳和呼吸，就連靈魂也仿佛合而為一。
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