米拉導(dǎo)師準(zhǔn)時步入教室，她是位年長的nV法師，臉上總是帶著耐心的微笑，但眼睛里藏著銳利的智慧。
「今天我們繼續(xù)討論魔法陣的基礎(chǔ)構(gòu)建。」米拉導(dǎo)師揮手啟動中央的投影儀，空中立即浮現(xiàn)出一個復(fù)雜的魔法陣圖案，「魔法陣是將魔法能量引導(dǎo)并轉(zhuǎn)化為特定效果的重要工具。一個標(biāo)準(zhǔn)的初級魔法陣由核心符文、能量引導(dǎo)線和輸出節(jié)點(diǎn)組成……」
我專注地聽著，但在我的眼中，這些閃爍的線條和符號開始呈現(xiàn)出另一種模樣。這不就是電路圖嗎？核心符文像是電源，能量引導(dǎo)線無非是導(dǎo)線，輸出節(jié)點(diǎn)則是負(fù)載設(shè)備。我甚至能看出幾個明顯的「設(shè)計(jì)缺陷」——能量路徑過長，節(jié)點(diǎn)分布不均，整個系統(tǒng)的效率低得令人發(fā)指。
「……傳統(tǒng)魔法陣采用圓形設(shè)計(jì)，象徵能量的循環(huán)與完整?！姑桌瓕?dǎo)師繼續(xù)講解著。
我忍不住舉手發(fā)言：「導(dǎo)師，請問為什麼一定要用圓形設(shè)計(jì)？從能量傳導(dǎo)的角度來看，多邊形結(jié)構(gòu)不是更有效率嗎？b如六邊形可以減少能量在轉(zhuǎn)角處的損耗，如果采用斐波那契螺旋排列核心符文，或許還能增強(qiáng)能量的聚集效果……」
教室里一片寂靜。
米拉導(dǎo)師眨了眨眼，顯然沒預(yù)料到這個問題。幾個學(xué)生偷偷笑起來，以為洛云又在胡言亂語。但米拉導(dǎo)師的表情逐漸從驚訝轉(zhuǎn)為深思。
「有趣的觀點(diǎn)，洛云同學(xué)?！顾罱K說道，「確實(shí)，歷史上曾有法師研究過非傳統(tǒng)魔法陣形態(tài)，但圓形設(shè)計(jì)經(jīng)過數(shù)千年驗(yàn)證，是最穩(wěn)定可靠的。你提到的斐波那契是什麼？」
我突然意識到自己又引入了地球概念，急忙補(bǔ)救：「那是我家鄉(xiāng)的一種古老數(shù)學(xué)序列，關(guān)於h金sEb例和自然生長模式……」
艾莉絲轉(zhuǎn)過頭來，眉頭微蹙：「又是你家鄉(xiāng)的古老知識？每次你提出這些奇怪想法時，都拿家鄉(xiāng)當(dāng)藉口。為什麼不專心學(xué)習(xí)正統(tǒng)魔法理論呢？」
課堂在略顯尷尬的氣氛中繼續(xù)。我注意到米拉導(dǎo)師時不時陷入沉思，似乎被他的問題真正觸動了。而艾莉絲則更加專注於記筆記，彷佛要用正統(tǒng)知識武裝自己，對抗他那些「離經(jīng)叛道」的想法。
下午的冥想課在靜思園進(jìn)行。這是一片被JiNg心修剪的花園，中央有個噴泉，四周種植著能夠幫助集中JiNg神的銀葉草。學(xué)生們盤腿坐在軟墊上，嘗試感受和引導(dǎo)T內(nèi)的魔法能量。
對我來說，這是最困難的課程。其他學(xué)生努力從T內(nèi)擠出那麼一絲魔法能量，而我則要拼命阻止那浩瀚海洋般的魔力涌出。這就像試圖用紗網(wǎng)攔住洪水，需要極度的專注和控制。
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