沈寂沒(méi)有馬上回答。他靠在椅背上，雙手交疊放在x前，看向天花板：“我啊……我想去的地方，好像從來(lái)不是地圖上的點(diǎn)?！?br>
林音眉心微動(dòng)，剛想問(wèn)他這句話的意思，沈寂就笑了：“我想去的，是有你的地方。”
林音的臉微微一紅，低頭沒(méi)再接話，只是輕輕地在桌上畫著圈。教室內(nèi)忽然安靜下來(lái)，兩人都沒(méi)有說(shuō)話，卻又不覺(jué)得尷尬。這樣的靜謐，好像b千言萬(wàn)語(yǔ)都來(lái)得誠(chéng)懇。
當(dāng)他們收拾好書包準(zhǔn)備離開時(shí)，走廊上的燈剛剛點(diǎn)亮，暖h的光照在他們的背影上，像是在為這段青春歲月靜靜拉開最後的布幕。
日子一天天推進(jìn)，距離畢業(yè)的日子越來(lái)越近，教室里貼著倒數(shù)日歷的墻角成了全班最常望去的地方。從「D-30」變成「D-20」，再到現(xiàn)在「D-10」，那個(gè)紅sE粗T字寫的「GRADUATIONDAY」越來(lái)越近，像是某種不容忽視的鐘聲，在每個(gè)人心里一下一下敲響。
林音也開始慢慢習(xí)慣這種節(jié)奏。她每天不再只是準(zhǔn)備課業(yè)，而是把生活切成兩半：一半給讀書，一半留給畢業(yè)典禮的籌備。影片剪輯已經(jīng)進(jìn)入後期，她開始協(xié)助舞臺(tái)投影片的制作，和幾個(gè)班委輪流討論畢業(yè)當(dāng)天的流程與致詞安排。
令人驚訝的是，她甚至主動(dòng)幫忙校對(duì)畢冊(cè)的內(nèi)容。當(dāng)她把手稿一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)時(shí)，看到自己照片旁那行簡(jiǎn)短的個(gè)人簡(jiǎn)介時(shí)，突然覺(jué)得有些陌生——那個(gè)“興趣是和安靜”的林音，好像還是她，但又不全是了。
“這些文字里的我們，好像都是半年前的樣子?！彼吙催叺吐暩锌?。
沈寂一邊校對(duì)他的部分，一邊側(cè)頭看她：“因?yàn)槲覀兌荚谧儼?，林音。你變得b誰(shuí)都更明顯?！?br>
林音沒(méi)抬頭，但嘴角彎了彎。
他接著說(shuō)：“以前的你，只會(huì)安靜坐在圖書館，現(xiàn)在卻能在教室最前面指揮我們改動(dòng)畫面。你知道這有多不簡(jiǎn)單嗎？”
她輕聲笑了出來(lái)，語(yǔ)氣少了以往的自我懷疑：“我也沒(méi)想到，我會(huì)變得這麼多?！?br>
“這就是我們?cè)谶@所學(xué)校真正學(xué)到的東西吧。”沈寂合上筆記本，“不是哪一堂課、哪一本書，而是我們?cè)觞N變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。”
窗外的風(fēng)輕輕吹進(jìn)來(lái)，帶動(dòng)她桌上的便條紙飄了一下。林音望著那張紙，突然覺(jué)得所有過(guò)去的努力與害怕，竟然也都值得了。
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