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三、研究目標(biāo)
1.分析融合教學(xué)策略及個(gè)別化教育計(jì)畫(huà)對(duì)特殊教育學(xué)生學(xué)習(xí)及社會(huì)適應(yīng)能力的影響。
2.評(píng)估輔助科技與數(shù)位工具在特殊教育中的實(shí)務(wù)應(yīng)用效果。
3.提供教師專業(yè)發(fā)展與課程設(shè)計(jì)的建議，促進(jìn)個(gè)別化教育計(jì)畫(huà)有效落實(shí)。
4.探索教育政策與學(xué)校管理對(duì)特殊教育成效的支持與影響。
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四、研究方法
1.研究設(shè)計(jì)
采用混合方法研究，結(jié)合量化與質(zhì)X分析，以獲得全面結(jié)果。
2.研究對(duì)象與樣本
選取特定地區(qū)特殊教育班級(jí)的學(xué)生、教師及家長(zhǎng)為研究對(duì)象。
樣本涵蓋不同障礙類型的學(xué)生如自閉癥、注意力不足過(guò)動(dòng)癥、智能障礙等。
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