終於，她猛地放下了手中的筆，抬起雙手，毫不掩飾地將耳朵完全摀住。
「喂，你g嘛啦？」林澤宇的聲音里帶著一絲錯(cuò)愕，但很快就轉(zhuǎn)為抱怨，「這樣你會(huì)聽不到上課內(nèi)容耶！」
知星沒有轉(zhuǎn)頭，但她冷冷地開口，聲音中帶著明顯的警告和不耐：「不要再對(duì)我講話了。無(wú)聊Si了?！?br>
然而，真正讓知星的厭惡感升級(jí)為一種難以言喻的憤怒的，是他的成績(jī)。
轉(zhuǎn)學(xué)不到一周，班級(jí)舉行了一次隨堂英文測(cè)驗(yàn)。知星秉持著一貫的認(rèn)真態(tài)度，前一天晚上還把單字表復(fù)習(xí)了三遍。而林澤宇呢？他整個(gè)早自習(xí)都在偷偷玩手機(jī)，連筆都沒拿出來過。知星親眼看著他，只在收卷前的五分鐘，才從cH0U屜里掏出一枝筆，亂七八糟地寫了幾個(gè)答案。
當(dāng)英文老師公布成績(jī)時(shí)，知星雖然拿了滿分，心里已經(jīng)準(zhǔn)備好聽見林澤宇的慘叫。
「...最後，林澤宇，九十八分。」
九十八分。
知星手中的自動(dòng)筆「啪嗒」一聲掉在了桌上。她甚至不用回頭，就能想像出林澤宇那副得了便宜還賣乖的表情。更要命的是，教室里瞬間傳來幾聲低低的驚嘆，隨即，好幾道帶著探究、甚至有點(diǎn)同情的目光，齊刷刷地投向了她這個(gè)「滿分優(yōu)等生」。
她努力了整整一晚，他五分鐘隨便亂寫，卻只b她少兩分！
這根本不是天賦的問題，這是一種對(duì)她努力的嘲諷！這個(gè)人沒有任何自律可言，上課吵鬧、下課搗蛋，但他卻輕輕松松就能取得讓大多數(shù)同學(xué)望塵莫及的成績(jī)。這種不公平，讓知星感到b被他踢椅子還要窩火。
她心想：憑什麼？憑什麼他可以這麼不費(fèi)力？他的存在，簡(jiǎn)直就是在挑戰(zhàn)她信奉了十幾年的「努力決定一切」的真理。
更讓知星感到厭煩的是，他雖然是個(gè)麻煩制造者，卻莫名其妙地受歡迎。他對(duì)人的調(diào)侃總是拿捏在「玩笑」的邊緣，那副自信的樣子，讓周圍的人很容易被他逗笑。下課時(shí)，他身邊總是圍繞著幾個(gè)男生，甚至連一些nV生也會(huì)偷偷關(guān)注他。這讓知星徹底無(wú)法理解難道這個(gè)世界上，不自律、不認(rèn)真、只會(huì)靠一張嘴巴和臉蛋的人，才是贏家嗎？
壓垮知星忍耐底線的最後一根稻草，發(fā)生在美術(shù)課後。她花了一整個(gè)晚上，用細(xì)膩的筆觸畫了一幅水彩風(fēng)景畫。她小心翼翼地把畫放在桌上等顏料乾，準(zhǔn)備交上去拿高分。
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