“故事，其實(shí)肯定是好故事的……而且應(yīng)該這導(dǎo)演我估計(jì)拍的時(shí)候肯定是有原型的。但拍攝手法我有些接受不了……太粗糙了，不過也能理解，全片下來給我感覺就是這導(dǎo)演沒錢，特別窮……要是有錢，他應(yīng)該能拍的更好。但拍攝手法我是真的沒法接受……他很奇怪，但我必須說，這故事……拍的挺好的?！?br>
一邊幫于珍把餃子往廚房里端，許鑫一邊說。
可一邊說又一邊搖頭：
“可我還是接受不了這種固定鏡頭過多的電影……他就像只是原原本本的拍故事，告訴觀眾這件事，而不是通過各種角度來展露出來不同場(chǎng)景下，角色不同的心理活動(dòng)……”
他絮絮叨叨的說了很多。
而于珍說欣慰吧……挺欣慰的。
從大一的第一節(jié)課開始，她就一直要求學(xué)生們不要站在什么影評(píng)人、觀眾、或者什么奇怪角度去解讀電影，而是站在導(dǎo)演的角度來進(jìn)行思考。
但實(shí)際上這種角度是需要一名導(dǎo)演一點(diǎn)點(diǎn)的磨練，積攢經(jīng)驗(yàn)，有了足夠的閱歷或者天分，才能做到的。
可眼前自己這個(gè)學(xué)生似乎天生就帶有這種直覺。
從一鍋水剛架上，到這會(huì)兒鍋里已經(jīng)發(fā)出了聲響，他對(duì)這部電影的所有評(píng)價(jià)都是出自導(dǎo)演的角度。
鏡頭怎么拍顯得有張力，劇情怎么安排會(huì)更巧妙。
無論是場(chǎng)景、拍攝角度，畫面構(gòu)成還是演員的微表情……他都列舉出來了許許多多《盲井》這部片子里不足的地方。而有些地方也和自己不謀而合。
可欣慰之余……她更多的是一種哭笑不得。
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