當(dāng)然，也有一些人是真的來(lái)做了好事，送吃的送穿的。
然而這有什么用？
這不是在做慈善，反而是在摧毀山村下一代的期望。
短時(shí)間內(nèi)可以改善老人孩子的物質(zhì)生活，他們吃得好了，穿的暖了，他們得到了幸福。
然而當(dāng)你把目光放遠(yuǎn)了去看，你能看到這些孩子還有什么將來(lái)可言嗎？
授人以魚不如授人以漁，教育是一輩子的事，尤其是這些沒(méi)有任何資本可以肆無(wú)忌憚的普通孩子。
讀書是下層階級(jí)出人頭地、翻身改變自身階級(jí)的唯一機(jī)會(huì)了，當(dāng)他們放棄了這個(gè)唯一的機(jī)會(huì)，他們的一輩子也僅此而已了。
而網(wǎng)紅們送了東西拍了照片就走，倒是干脆利落。
可在這樣的熏陶下，孩子就會(huì)想，既然賣慘、既然窮就可以得到吃的穿的，為什么要努力？
所以他們形成慣性思維，覺得只要我慘我可憐就可以得到別人的施舍。
所以他們開始輟學(xué)，開始賣弄自己的悲慘，開始裝可憐博取同情，從別人手里獲取物質(zhì)的好處，并且已經(jīng)逐漸將別人的饋贈(zèng)看成是理所當(dāng)然的。
他們的貧窮被過(guò)度和透支消費(fèi)了，甚至他們習(xí)慣了接受別人的施舍和饋贈(zèng)，已經(jīng)把我窮那么別人就該幫我當(dāng)成了是天經(jīng)地義的事了，對(duì)別人的幫助和饋贈(zèng)他們已經(jīng)失去了感激之心，也忘記了自己的將來(lái)和幸福，始終需要自己努力去打拼。
他們?cè)絹?lái)越麻木，慢慢接受了一個(gè)被施舍的角色。
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