這話就更是讓蘇教授大跌眼鏡了：“你的意思是說，火箭筒是八路軍研發(fā)的？”
唐校長哈哈大笑：“蘇教授，研發(fā)火箭筒的人就在你面前！”
蘇教授一愣，半天才反應過來：“火箭筒……是王營長研發(fā)的？”
王學新在蘇教授面前難免沾了點酸氣，他拱手回答道：“慚愧慚愧！準確的說，是我和鷹醬合作研發(fā)的，我們需要鷹醬的壓電引信！如果有需要，我可以給教授引薦一下鷹醬的研發(fā)人員！”
蘇教授臉上陰晴不定，他沉默了好一會兒，才點頭說道：“如此，這問題就當老朽沒說。其次，王營長是否有考慮過……提高火箭彈的精度，這個研發(fā)方向是否可行？”
王學新一聽這話就知道自己碰到行家了。
研發(fā)人員，最忌諱的就是對軍事一無所知，于是所學的知識與軍事無法融為一體，最終就是想的跟做的不一樣，做的跟想的又有差距。
但是眼前這個蘇教授，顯然對裝備有必要的了解甚至可以說是研究，比如他就知道“提高火箭彈的精度”并不實際。
王學新回答：“對于我們來說是可行的，不僅可行，而且必須可行！因為，這是我軍守住運城的關鍵！”
接著，王學新就把運城的形勢跟蘇教授分析了一遍，最后總結道：“所以，我們現(xiàn)在只有這幾個選擇：一是研發(fā)大口徑火炮并實現(xiàn)自產，二是放棄運城，三是在運城與鬼子打一場消耗戰(zhàn)！”
蘇教授考慮了一會兒，就自言自語的分析道：“短時間研發(fā)大口徑火炮并實現(xiàn)自產，幾乎不可能，同時因為華夏公路被封無法從國外進口。放棄運城不可能，這對八路軍的軍工是毀滅性打擊，打消耗戰(zhàn)也不可能，這對部隊是毀滅性打擊。所以……”
“所以就只有最后一個選擇！”王學新說：“提高火箭彈的精度，使它能有更遠的射程，至少要有十幾公里，其精度要求能壓制得住鬼子的火炮！”
蘇教授微微點頭認同了王學新的觀點。
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