“這到底是要做什么？”遠處有監生開(kāi)始小聲的對著(zhù)同伴發(fā)泄著(zhù)心中的不滿(mǎn)。
同伴撇撇嘴：“還能做什么？可不就是挖紅薯嗎？”
“挖紅薯也能挖出大道理來(lái)嗎？太孫和解閣老不停下來(lái)，咱們誰(shuí)敢停？這不是給咱們都架起來(lái)了嗎？”
“還是安心干活吧。你我還能比殿下和閣老金貴？這二位都能做，咱們能說(shuō)做不得？”
“……”
“慢些做！這要是當真干上一整天，這一旬怕是都要躺舍內動(dòng)彈不得了?！?br>
“動(dòng)靜弄大點(diǎn)，出力小一些，咱幾個(gè)都留著(zhù)點(diǎn)力氣?！?br>
“……”
這些本就不滿(mǎn)好端端的內閣大臣授課變成挖紅薯的監生，漸漸地從不滿(mǎn)和發(fā)泄，變成了裝模作樣。
而上林苑監外。
鄒學(xué)玉的眉心已經(jīng)能將一整個(gè)核桃給夾碎。
小半個(gè)時(shí)辰前，為了謹防國子監的監生們再次鬧出什么亂子，應天知府衙門(mén)當即便安排一府兩縣的差役到國子監那邊。
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