“傅老師，你是在維護(hù)班級(jí)的秩序，還是在維護(hù)你的權(quán)威，或是旨在關(guān)注你的績(jī)效考核？如果是班級(jí)的秩序，大可不必用兩分鐘充當(dāng)門面功夫，你可以罰我站一整節(jié)課，同時(shí)也能樹(shù)立你的權(quán)威不是嗎，你最擅長(zhǎng)這種手段。不得不說(shuō)，你b那些人要聰明，權(quán)威的樹(shù)立可以稱上是模板教材。”
傅明微并不想否認(rèn)這個(gè)事實(shí)，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你對(duì)我的工作理解得很到位?！?br>
“那么，恕我不奉陪了傅老師?！鄙倌旰诹恋难劬澚似饋?lái)，笑意卻不達(dá)眼底。
他把雙手cHa進(jìn)K兜里，昂著頭，下頜線收緊，纖長(zhǎng)睫毛下，那黝黑的瞳孔冷冷地看著她的臉，他懶懶散散地說(shuō)：“班級(jí)的秩序，你的權(quán)威，還有你的績(jī)效考核，對(duì)我來(lái)說(shuō)?！?br>
他頓了頓，聳了聳肩，突然發(fā)出了一聲短促的笑聲，“一文不值，也沒(méi)什么意義，無(wú)聊的東西。”
少年話音一落，就拉起背包往肩膀上一帶，顯然是要離開(kāi)。
班上的秩序已然有一種SaO動(dòng)的狀態(tài)。
那些被她刻意壓制了很久的東西，似乎在慢慢浮出水面。
傅明微深深x1了一口氣，蹬著高跟鞋走上了講臺(tái)。
教室中那種無(wú)形的SaO亂又在她的注視下，慢慢恢復(fù)至平靜的狀態(tài)。
然而，她知道，如果今天不處理好這件事，那么，這種平靜非常有可能會(huì)被打破。
一面被打碎的鏡子，任何人都可能踩上一腳，破窗效應(yīng)并不是危言聳聽(tīng)。
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