至於戴世馨??
他問(wèn)：「補習班沒(méi)有關(guān)於員工自主進(jìn)修的補助項目嗎？」
唐大瑜答：「之前我在管理的安排上確實(shí)b較攏統，本想著(zhù)自家經(jīng)營(yíng)，沒(méi)想過(guò)能做大，一般都是員工來(lái)和我說(shuō)再直接撥錢(qián)，這些規矩和福利并沒(méi)有明確的訂定?！?br>
坐在書(shū)桌前，辛再宇一手拿著(zhù)手機，一手以指節r0u搡著(zhù)眉心，在電話(huà)那頭沒(méi)了話(huà)語(yǔ)後，沉思許久。
他十分清楚，唐大瑜不喜歡這些條文例法，她的管理模式具有彈X，時(shí)常能給員工方便，但反面看來(lái)，也就與政府政策形成對立，甚至需要拋售你好補習班才得以解套。
如今辛再宇首要解決的便是老師的問(wèn)題，想不到卻造成了員工出走的狀況。
他深知，這不是他的問(wèn)題。
明知道安親老師需要資格，那麼在不合格的老師在上任之後，便該察覺(jué)自身不足，不是等到政府機關(guān)下查才Ga0得人仰馬翻。
就像陸霽彣當初選擇進(jìn)修學(xué)士後學(xué)位學(xué)程，如今已是正式的安親老師。
當初在應聘時(shí)本就該要求應聘者符合資格，就算是不合格的老師，在正式入職之後也該提供自主進(jìn)修的機會(huì )，促使員工有管道可循，而不是在他接手想要整頓時(shí)卻Ga0得是在找員工麻煩。
但他也很清楚，這些員工會(huì )這麼Si心塌地的跟著(zhù)唐大瑜，也是因為她不受拘束的行事風(fēng)格，如今他若執意整頓，必定會(huì )使得所有人反感，也會(huì )使陸霽彣反感。
【本章閱讀完畢，更多請搜索666文學(xué);http://m.hzkaidi.com 閱讀更多精彩小說(shuō)】