第一節課下課時(shí)，李浩然晃晃悠悠的回到了教室。他告訴蕭燃，陳老師有要事需要處理，先放他回來(lái)了。
今天第二節還是語(yǔ)文課。這堂課，周老師給大家評講作文。
胡心舟的位置還空著(zhù)。
周老師首先重點(diǎn)表?yè)P了胡心舟的作文，夸心舟同學(xué)寫(xiě)的流暢自然，文采斐然，并范讀了一段其中的文字。吳意涵的臉色有些難看，作為語(yǔ)文課代表，以前作文課的范文從來(lái)都是她吳意涵。
周老師又整體評點(diǎn)一下班級作文的水平，總結道：
“一流的作文，可能是來(lái)自很高的天賦，渾然天成，難以模仿，更難以超越；但是二流的作文，還是有很多套路可循，比如說(shuō)，為了充實(shí)文采，不如引用一些古詩(shī)古文……”
李浩然突然舉手，問(wèn)道：“老師，剛剛您說(shuō)到一流的作文和二流的作文，那下流的呢？”
全班哄堂大笑。
李浩然的插科打諢本是出了名的。他看到語(yǔ)文老師說(shuō)話(huà)不緊不慢，溫柔佛系，自然是要發(fā)發(fā)老毛病。
周老師只是微笑了一下，然后低下頭尋找李浩然的作文，她的珍珠耳環(huán)在她的鬢發(fā)里輕搖了幾下，整個(gè)人恬靜素雅的就像是一首詞。
“下流的作文是怎么樣，我說(shuō)不太好。但是我們可以通過(guò)欣賞李浩然的作文，來(lái)了解一下?！?br>
李浩然一愣，沒(méi)想到會(huì )引火燒身，連忙擺擺手說(shuō)：“周老師，算了算了，別讀了，別客氣，別客氣。我允許您不回答?！?br>
周老師笑道：“這個(gè)不行，你的文章對解決你剛才的問(wèn)題還是有一點(diǎn)啟發(fā)的。同學(xué)們，你們認真聽(tīng)??！”
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