走廊里傳來(lái)了一陣陣密集而又輕快的腳步聲，不絕於耳。
這個(gè)腳步聲的主人不是別人，正是我們的主角徐俊涵童鞋了。他現在所要去的目的地，正是輔導員顧問(wèn)的辦公室。
他不打算再拖下去了，說(shuō)g就g一向是他徐俊涵的風(fēng)格。所以，既然已經(jīng)決定好了，就趕緊去找輔導員顧問(wèn)把這件事情落實(shí)下來(lái)算了，省的夜長(cháng)夢(mèng)多了。到時(shí)候橫生變故可就不是他所想要看到的了。
很快，徐俊涵就站在了輔導員顧問(wèn)的辦公室門(mén)前。此時(shí)此刻，他的心情依然還是極其不平靜的。他也可以料想到輔導員如果知道了他想要退學(xué)的想法之後會(huì )是什麼樣的表現。
但是這個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)什麼都顧不得了，長(cháng)痛不如短痛，為了追求自己的夢(mèng)想，他已經(jīng)把一切都拋諸腦後了，什麼也不在意了。
“咚咚咚?！鼻宕嗟那瞄T(mén)聲在走廊里響了起來(lái)，不絕於耳?！癳inplease.”從辦公室里傳出了一個(gè)
很有力度的聲音。聽(tīng)到這個(gè)聲音之後，徐俊涵深x1了一口氣，這才緩緩推開(kāi)辦公室的門(mén)朝著(zhù)里面走去。
進(jìn)門(mén)之後，入眼之處就是一個(gè)大大的書(shū)柜，里面整整齊齊碼著(zhù)一些教材書(shū)籍、課外書(shū)籍以及許許多多的資料。
書(shū)柜旁邊是一張大大的書(shū)桌，可是書(shū)桌上的景象卻和書(shū)柜里的景象截然不同：書(shū)桌上亂七八糟的碼著(zhù)許許多多的書(shū)和資料什麼的，幾乎已經(jīng)堆得像一座小山一般了。
書(shū)的後面則是一臺電腦，電腦的前面，一個(gè)花白頭發(fā)的老者，正在伏著(zhù)身子趴在書(shū)桌上，不知道正在寫(xiě)些什麼東西，但是可以肯定的是，他此時(shí)此刻的狀態(tài)很是專(zhuān)注投入。君不見(jiàn)徐俊涵都已經(jīng)走進(jìn)辦公室半天了，而這個(gè)老者卻一點(diǎn)兒反應都沒(méi)有嗎？
徐俊涵靜靜看著(zhù)老者在電腦前埋頭工作。直到時(shí)間又過(guò)去了好幾分鐘，而老者依然是毫無(wú)反應之後，徐俊涵這才終於忍不住出聲打斷了老者，“卡爾教授?！?br>
聽(tīng)到聲音，那個(gè)趴伏在書(shū)桌上埋頭工作的老者才終於抬起了頭，他有著(zhù)一張和尋常老人一樣的長(cháng)臉，但是這張臉上此時(shí)此刻早就已經(jīng)滿(mǎn)是皺紋了，布滿(mǎn)了歲月的滄桑痕跡，可以想象這張臉受到了歲月多少年的侵蝕。
一雙渾濁卻依然有神的雙眼，鷹鉤鼻上架著(zhù)一副黑框眼鏡，嘴唇顏sE有些發(fā)乾，感覺(jué)就好像有很長(cháng)的一段時(shí)間時(shí)間沒(méi)有喝過(guò)水一樣，都有些開(kāi)始gUi裂了。
卡爾教授看到來(lái)人之後，顯得很是興奮的樣子。他連忙從椅子上站了起來(lái)，熱情地說(shuō)道：“Oh，Xu，原來(lái)是你來(lái)了啊。你可是有好些時(shí)間沒(méi)來(lái)看過(guò)我這個(gè)糟老頭子了啊。怎麼樣??？最近生活還好嗎？有什麼需要我幫助你解決的事情嗎？有的話(huà)就說(shuō)出來(lái)，我一定盡全力來(lái)幫你解決?！?br>
不怪卡爾教授這麼熱情，主要還是因為徐俊涵自身成績(jì)突出，在校各項表現也都很優(yōu)秀。這才深得教授的欣賞，其實(shí)這一點(diǎn)在全世界哪里都一樣的，那些喊著(zhù)好學(xué)生差學(xué)生一視同仁的，你捫心自問(wèn)敢說(shuō)自己沒(méi)有對好學(xué)生差學(xué)生另眼看待過(guò)嗎？
徐俊涵也有些被卡爾教授的熱情嚇到了，他連忙擺了擺手，并且說(shuō)道：“沒(méi)事的，卡爾教授，我在這邊一切都很好的，并沒(méi)有什麼困難的。所以就不勞煩您了?！?br>
聞言，卡爾教授這才收起了那份熱情的心思，但還是對徐俊涵說(shuō)道：“Xu，你是我近些年來(lái)所見(jiàn)到過(guò)的最有天賦的學(xué)生之一，我敢向你保證，只要你努力鉆研學(xué)術(shù)并且將來(lái)能夠把你所學(xué)到的知識學(xué)以致用的話(huà)，那麼未來(lái)整個(gè)世界所現有的經(jīng)濟格局必將會(huì )被你所打破，主宰世界經(jīng)濟的那些巨頭之中必將會(huì )有你的一席之地。老頭子我這麼一點(diǎn)兒眼力階還是有的?！?br>
從這里就可以看得出來(lái)，好學(xué)生和差學(xué)生的本質(zhì)區別。至少，在老師這里的待遇是截然不同的兩種待遇。
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