語(yǔ)文老師極其生氣，用力地拍了一下講桌，大聲斥責我們：“有什么好笑的？”
緊接著(zhù)他又說(shuō)：“陸騏然，你前面就是語(yǔ)文科代表，課后多向人家請教！”
那會(huì )我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)語(yǔ)文科代表是哪個(gè)倒霉蛋，等到老師叫我的名字時(shí)，我再也笑不出來(lái)了。
“孟林霖，”語(yǔ)文老師眼鏡鏡片的光忽然直S向我，“你平時(shí)有空就輔導一下陸騏然的語(yǔ)文?！?br>
……我哪有空啊老師，既然您有空撩食堂阿姨，不如您給他輔導啊。
于是我點(diǎn)點(diǎn)頭：“好的?！?br>
下課后，語(yǔ)文老師走到我身邊，向我索要語(yǔ)文試卷，一轉頭就把我的卷子給了陸騏然。
他跟陸騏然說(shuō)我作文寫(xiě)得好，總分總結構，引經(jīng)據典、邏輯清晰、富有內涵，希望陸騏然認真參考、仔細琢磨。
都是夸獎，可我聽(tīng)著(zhù)心里硌得慌。
憑什么要我浪費時(shí)間輔導別人，萬(wàn)一他成績(jì)上去了，我卻下降了，豈不是活找罪受？
因此，我決定把這事拋到一邊。
數學(xué)科代表要大家上交最新一期的數學(xué)周報，就在我找周報的時(shí)候，我突然聽(tīng)到陸騏然拖著(zhù)懶調地念著(zhù)什么。
當我意識到他念的是我的作文時(shí)，急忙快馬加鞭把試卷?yè)屃嘶貋?lái)。
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