現(xiàn)在徐敏靜的內(nèi)心很糾結(jié)也很復(fù)雜，而且還有一種騎虎難下的感覺(jué)。
對(duì)于林烽，這種說(shuō)不清道不明，卻也無(wú)法割舍地感覺(jué)讓徐敏靜心中既歡喜又有些患得患失。
以至于，下了課，徐敏靜匆匆地從教室離開(kāi)，都不敢單獨(dú)面對(duì)林烽。因?yàn)樾烀綮o到現(xiàn)在還沒(méi)有準(zhǔn)備好，自己究竟要用一個(gè)什么樣的身份面對(duì)林烽呢？
回到辦公室之后，徐敏靜地內(nèi)心還是頗為忐忑的，難以控制地胡思亂想。尤其是想到，一旦林烽高中畢業(yè)了，自己見(jiàn)到他的機(jī)會(huì)就更少了。到時(shí)候又應(yīng)該怎么辦呢？
正在徐敏靜發(fā)呆地時(shí)候，同辦公室地潘老師悄聲地過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)道：“徐老師，你知道么？我們學(xué)校這學(xué)期有兩個(gè)名額到京城師范大學(xué)進(jìn)修，再過(guò)一個(gè)月高考后，你就帶完一屆畢業(yè)班，教學(xué)質(zhì)量斐然。是我們學(xué)校的青年教師骨干，不爭(zhēng)取一下這個(gè)名額？”
“潘老師，什么名額？到京城師范大學(xué)進(jìn)修？”
聽(tīng)到這個(gè)消息，徐敏靜的兩眼便一亮，繼續(xù)追問(wèn)道。
“是呀！具體地消息在我們教師平臺(tái)的通知里，你可以去看看。這一次培訓(xùn)地機(jī)會(huì)不容易，據(jù)說(shuō)是我們校長(zhǎng)向市教育局申請(qǐng)?zhí)嘏膬蓚€(gè)名額，讓我們學(xué)校的老師到京城師范去培訓(xùn)一年地時(shí)間，好將京城先進(jìn)地教育理念帶回來(lái)。”
潘老師笑著繼續(xù)說(shuō)道，“而且，徐老師，我記得你好像就是京城師范大學(xué)畢業(yè)地呀！正好可以借著這個(gè)機(jī)會(huì)回母校看看，也是你的優(yōu)勢(shì)啊！趕緊去填申請(qǐng)表吧！數(shù)學(xué)組那邊已經(jīng)好幾個(gè)年輕骨干教師填表了……”
“真的？謝謝潘老師，我馬上去看看。”
剛剛還在擔(dān)心以后林烽到了京城之后無(wú)法相見(jiàn)的問(wèn)題，轉(zhuǎn)眼間，徐敏靜就聽(tīng)到了這么一個(gè)好消息，便立刻打開(kāi)了電腦登陸了芝安一中教師辦公平臺(tái)，果然看到了那則通知。
《關(guān)于我校公派京城師范大學(xué)教師進(jìn)修班的通知》
點(diǎn)開(kāi)這個(gè)通知，徐敏靜飛快地瀏覽了一下具體的內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)自己都滿(mǎn)足申請(qǐng)地條件，便立刻下載了附件的申請(qǐng)表填寫(xiě)了起來(lái)。
“終于填完了！馬上發(fā)送！只有兩個(gè)進(jìn)修的名額，希望這次的申請(qǐng)能夠被批準(zhǔn)?！?br>
滿(mǎn)懷希望的徐敏靜，填好了申請(qǐng)表便立刻發(fā)送了過(guò)去。她自從三年前從京城師范大學(xué)畢業(yè)之后，便一直在芝安一中任教，從來(lái)也未曾想過(guò)有一天，自己還有機(jī)會(huì)回到母校進(jìn)修。
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