“同學們好?！?br>
伴隨著這標準的開場白、一節(jié)比較奇特的課程出現(xiàn)在蘇牧野的腦海中，這個是自己想象出來的、還是斯內克制造的？
“那邊的同學，上課時請不要開小差。”
突然、講臺上的斯內克對著蘇牧野站著的地方說了一句，出于對老師的某種特殊感情，蘇牧野干嘛站直身體認真聽講，但是周圍的同學對此卻像根本沒有看到一般。
拿出粉筆的斯內克開始在黑板上寫寫畫畫起來，但是蘇牧野卻發(fā)現(xiàn)自己一個都不認識。
“......這個符號的意思是......一般用于......正確的發(fā)音......”
不知不覺中，蘇牧野的注意力開始慢慢擊中在黑板上的那些符號上，耳朵里也開始捕捉起斯內克的每一個發(fā)音，就像是小時候上課那般、甚至比那個時候還要專心......
一個個或是彎曲、會是轉折的符號被斯內克勾畫在黑板上，如果在現(xiàn)實中想要寫出這樣的粉筆字基本不太可能，粉筆本身的特點根本就不支持，也就只能是出現(xiàn)在這樣的幻境中了......
等等、幻境？
當這兩個字出現(xiàn)時蘇牧野下意識的向教室的窗外望去，不過那里還是一排艷陽高照的樣子，自己在這里呆了多久了？
這個問題剛冒出來蘇牧野就感覺全身突然充斥一種劇烈的饑餓感！
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