然后，在尋找資料時明月燈嗅到了相同的氣息，日方組委會有錄像分析師。
從錄像分析師的個人平臺順藤摸瓜，竟然找到了一串的訓(xùn)練視頻及點評。
其中排在視頻前列的分別?是冬大、直濱等大學(xué)的曾經(jīng)訓(xùn)練視頻。
連吃飯時間明月燈的手指都在筆電上紛飛，一張張緊密的分析圖由視頻產(chǎn)出，逐漸醒目。除此之外，她使用了模擬教室進行對戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，兩個小時一晃而過。
實?踐證明，每個學(xué)校的特點并不一致，考慮到各校主教練并未更換，明月燈將分析圖送到了明月流手上。
這一次，教練團是真的震驚了。
是怎樣的時間管理?能做到，加練到晚間九點，還能回寢室一幀一幀地看視頻記錄對方的習(xí)慣再做成分析圖進行總結(jié)。
在進行對比分析后，教練團召集了十組混雙球員，對每個人的特點進行針對訓(xùn)練——
穆青和她的搭檔紫毛無疑是第一梯隊，訓(xùn)練突然目標(biāo)明確，她知道教練團有了想?法，視野里，明月燈被教練團叫了過去，兩邊的神色態(tài)度，像是教練在詢問對方的想?法。
穆青開始有意識地關(guān)?注這個現(xiàn)在還默默無聞的球員。
倒數(shù)五天，陳一嘉和明月燈的配合步伐訓(xùn)練在明月流的指導(dǎo)下?，已經(jīng)出現(xiàn)和諧的節(jié)奏感。
倒數(shù)四天，十組選手兩兩對賽，中大穆青和金辰與北綜大進行了時長?兩個小時的比賽，穆青知道了明月燈的能力，而且，她的預(yù)判直覺，很強。
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