校長(zhǎng)這話越是說(shuō)得漂亮，顧瀟就越是忍不住發(fā)笑，這字字句句的，幾乎全是推脫之言。
其實(shí)這也難怪，為什么那么多老師明明知道校園霸凌的存在卻無(wú)動(dòng)于衷？這不過(guò)是因?yàn)樯项^的態(tài)度決定了他們?cè)趺葱惺隆?br>
若上頭是一個(gè)真正愛(ài)護(hù)學(xué)生的好領(lǐng)導(dǎo)，這種事自然一發(fā)現(xiàn)就會(huì)被遏止，可惜的是，這紀(jì)大校長(zhǎng)卻是一個(gè)金玉其外的敗類。
他只顧掩飾表面的太平，學(xué)校的臉面，一個(gè)學(xué)生被欺凌而已，又算得了什么？
這樣的人雖然不多，卻也不少，如果少的話，就不會(huì)出現(xiàn)那么多校園霸凌的事件了，有的時(shí)候不是孩子們把老師們瞞得太好，而是這些人根本就不會(huì)把“孩子們的打鬧”放在心上。
學(xué)生明明是來(lái)學(xué)校接受教育的，結(jié)果不是成為了霸凌者，就是成為了被欺凌的存在，孩子們的父母教育或許有問(wèn)題，但學(xué)校的教育就沒(méi)有問(wèn)題了嗎？
學(xué)校不止是傳授知識(shí)的地方，也是讓孩子們端正三觀，學(xué)習(xí)為人的地方！
但可惜的是，現(xiàn)在的學(xué)校就只是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，學(xué)生長(zhǎng)成什么樣，人品如何，跟老師又有什么關(guān)系？
負(fù)責(zé)的老師是有，可卻太少了。
發(fā)表完以上言論后，校長(zhǎng)紀(jì)偉雖然表面笑瞇瞇的看著顧瀟，實(shí)則已經(jīng)恨她恨得牙癢癢，若不是她把校園霸凌的事當(dāng)著這么多人的面曝出來(lái)，事情也不會(huì)發(fā)展成現(xiàn)在這樣！
他寧愿學(xué)校少一個(gè)的天才，也不愿意學(xué)校多一個(gè)這樣的壞學(xué)生。
沒(méi)錯(cuò)，在校長(zhǎng)眼里，將霸凌事件曝光的顧瀟不是一個(gè)受害者，而是一個(gè)讓人厭惡的壞學(xué)生。
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