確定了姚知行會(huì)全力配合之后，當(dāng)天下午，劉猛、王尤、姚瑤三人就開(kāi)始了對(duì)姚知行的特訓(xùn)。
因?yàn)椤隘偪裾Z(yǔ)數(shù)英”大賽是針對(duì)語(yǔ)數(shù)英這三門(mén)科目，所以三人的特訓(xùn)內(nèi)容自然也集中在這三門(mén)上。當(dāng)然，初中不能和小學(xué)相比，雖然也是三門(mén)，但需要面對(duì)的題型卻變得復(fù)雜了些。但不管怎么變，基礎(chǔ)性的東西卻是不會(huì)改變的。
像數(shù)學(xué)，計(jì)算能力是基礎(chǔ)，以姚知行現(xiàn)在的水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到夠快、夠準(zhǔn)確的要求，所以這個(gè)是訓(xùn)練的重中之重。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，劉猛才會(huì)羅列出各種數(shù)學(xué)題型，教導(dǎo)姚知行怎么去解那些題。
語(yǔ)文，在初中階段詞匯、詩(shī)詞的積累仍舊是重頭，所以姚瑤也是先幫姚知行選出諸多比賽可能考的詞匯、詩(shī)詞相關(guān)內(nèi)容，讓他進(jìn)行記憶、背誦、默寫(xiě)。然后在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些句式的解說(shuō)。至于知識(shí)的擴(kuò)展、延伸，那更是填鴨式的緊急背誦了。
最后是英語(yǔ)，這個(gè)詞匯量更加重要，所以王尤主要就是從英語(yǔ)單詞的聽(tīng)寫(xiě)、詞義上做功夫，向姚知行灌輸大量的英語(yǔ)單詞。然后就是與語(yǔ)法相關(guān)的各種選擇、改錯(cuò)等題目。
至于活題，因?yàn)闊o(wú)法進(jìn)行公正的評(píng)比，自然不會(huì)在比賽中考到，幾人就沒(méi)有在這上面浪費(fèi)時(shí)間。
劉猛、王尤、姚瑤三人都不是那種經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，特訓(xùn)方法不見(jiàn)得有什么出彩之處，但有一點(diǎn)卻是其他學(xué)校的老師、學(xué)生所比不上的，那就是特訓(xùn)的強(qiáng)度。
在劉猛有意的引導(dǎo)下，三人對(duì)姚知行的訓(xùn)練強(qiáng)度真的很高。
周五，其他同學(xué)都回家玩耍了，姚知行卻還留在學(xué)校。晚上九點(diǎn)多的時(shí)候，就連甘雙雙、張子強(qiáng)這樣勤奮的孩子都準(zhǔn)備著要休息了。姚知行卻還在劉猛的安排下，在班里挑燈夜戰(zhàn)。
姚知行在班里做著數(shù)學(xué)題，劉猛在走廊上看著夜空，無(wú)聊的數(shù)著星星。
王尤過(guò)來(lái)了，在窗戶邊看了會(huì)兒里面的姚知行，過(guò)來(lái)并肩站到劉猛身旁，有些擔(dān)心的道：“這樣高強(qiáng)度訓(xùn)練，這孩子能受得了嗎？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)反效果？”
劉猛一笑道：“放心吧，他很有潛力很堅(jiān)強(qiáng)，絕對(duì)受得了?！?br>
在桃園學(xué)校。有健康護(hù)佑光環(huán)不用擔(dān)心姚知行會(huì)因?yàn)樘鄱〉梗挥袑Ｗ⒐猸h(huán)，不用擔(dān)心因?yàn)樘赜?xùn)強(qiáng)度過(guò)高，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果太低，更不可能產(chǎn)生反效果。
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