黃文康道：“我們班幾個沒來報名的孩子，也偷偷給我發(fā)短信說對不起了。不過，我寧愿沒收到他們這條道歉的短信...娘的。教書這幾年，就對這些孩子最有感情，結(jié)果還是不圓滿?！?br>
有12個學生沒回來，劉猛雖然也很不爽，但并不是很意外。見幾個班主任都哀聲嘆氣的，劉猛覺得身為校長他必須給老師們鼓鼓勁兒。
當即劉猛站起來道：“我說你們都別這幅樣子呀？這些孩子雖然去了二高，但也是桃園初中部的畢業(yè)生不是？而且還有24個學生留下來呢，想想這24個學生，我們應該感到驕傲啊?！?br>
“他們放棄了高考名校二高，而選擇了我們新建立的高中部。這說明什么？說明這些孩子都十分的愛我們的學校。愛在座的各位老師，愛我們這個大家庭！為了這些孩子，難道我們不應該振奮起來，努力的去把高中部建好嗎？”
聽到劉猛這番話，幾位老師精神都好起來。
道理其實他們都知道，只是沒有劉猛的鼓勵，不會那么快恢復而已。
這時劉猛接著道：“而且大家請相信我，只要我們把高中部越辦越好，這些孩子很可能會再回來的！到那時候。他們會知道，只有桃園高中部才是正確的選擇！”
聽到劉猛這話，幾位高中部的老師都是詫異——校長大人，你這鼓勵的話是不是說得太假了？人家都進了二高。怎么可能再回到我們學校呢？
幾人都聽得明白，劉猛所說的回來，不是指回到桃園學校工作，而是回來當學生。
這明顯就是不可能的事情嘛。
劉猛卻是微微一笑。沒有多解釋。
之所以這么說，是因為劉猛能夠想象得到。那些離開桃園進入二高的學生，雖然在桃園所學的知識還在。但是沒有了各種光環(huán)的加成，實力絕對難以像在桃園學校時發(fā)揮的那么好。更重要的是，在接下來的高中學習中，他們會發(fā)現(xiàn)學習的遠比在桃園上學時吃力，成績也會慢慢的落下來，最終泯然眾人。
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