之前劉猛升級知識灌輸?shù)难苌寄?，就是為了從桃園學(xué)校中帶幾個用的順手的老師進(jìn)入桃園大學(xué)。今天找這10位老師過來填寫任職意向調(diào)查表只是一個幌子，實際上是要尋機對這10人進(jìn)行知識灌輸。
群體知識灌輸繼承了之前單體知識灌輸?shù)奶匦?，會更改被灌輸人的記憶，使其以為得到的知識是平時自學(xué)所得。所以，趁著幾人低頭填寫表格時，劉猛念頭便溝通了系統(tǒng)，施展群體知識灌輸技能。
“本次所施展對象知識儲備全部在可教授高中生級，均是第一次被施展知識灌輸技能，故需要花費10萬積分，請問校長大人是否確認(rèn)施展？”
得到系統(tǒng)的提示信息，劉猛立即選擇了確認(rèn)。
瞬間，10道只有劉猛才能看到的斑斕光芒以劉猛為中心點，射向了正在填寫表格的10位老師。被知識灌輸時，所有人表情、動作都是一頓，仿佛時間在其身上暫時停止了似的。
一旁的童素素身為系統(tǒng)人員，自然不會對這一幕感到奇怪，反而站在門邊，防止有人進(jìn)來打擾。
大約四五秒之后，群體知識灌輸就結(jié)束了，老師們的表情瞬間又恢復(fù)靈動，仿佛什么都沒發(fā)生似的，繼續(xù)填寫表格。劉猛則是不動聲色的站在一旁，繼續(xù)觀察著這10位老師。
這10人中有小學(xué)時期就跟隨劉猛的姚瑤，還有中學(xué)時期跟劉猛搭檔過的陳品防、許磊、劉慶、黃文康四人，也有從燕京桃園高中調(diào)過來的唐斌、葉修。至于剩下的三人，也都是在桃園高中部表現(xiàn)不錯的班主任。這些人，到了桃園大學(xué)至少可以勝任一個輔導(dǎo)員的工作。
很快，10人便都填好了表格。劉猛讓童素素收上來拿著看了一遍，便道：“很好，我沒有看錯諸位，通過調(diào)查表上的意向來瞧。你們都是愿意到大學(xué)里去工作的?！?br>
姚瑤道：“那當(dāng)然了，大學(xué)里的工作可是比中學(xué)輕松多了。而且以校長大人您的慷慨，工資必然也很高的吧？”
也只有姚瑤敢這么跟劉猛說話，其他老師是不敢的，不過臉上都掛著笑容，顯然對調(diào)入大學(xué)工作也十分滿意的。
劉猛聽了姚瑤的話卻是微微搖頭，道：“工資肯定要比桃園學(xué)校這邊高一些，但是說工作輕松卻不一定了。如今桃園大學(xué)新建。千頭萬緒，正是用人之際，諸位都算是桃園的精兵強將，到了那邊得充分發(fā)揮自己的能力才行?！?br>
陳品防扶了下眼鏡，道：“校長，據(jù)我所知，目前師范學(xué)院那邊好像并不缺人吧？”
“沒錯。師范學(xué)院確實不缺人，但新建的院系卻是一個人都沒有，你們算是頭一批老師?！眲⒚托χ?。
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