寫完之後，手指卻忍不住翻起前面那些寫滿字跡的頁(yè)面。
第一頁(yè)上，還帶著孩童的筆觸和天真的口吻：
「桌球真好玩，我一定要學(xué)！」
翻到中間，字跡漸漸工整、語(yǔ)氣多了一絲自信——
「教練說(shuō)我打得很好，我也進(jìn)入學(xué)校桌球隊(duì)了?！?br>
再往後幾頁(yè)，筆記里多了幾分新鮮感與期待——
「換球館了，新教練很厲害，大家都說(shuō)我有天分。」
「選上青少年國(guó)手了！」
「明天要參加國(guó)手選拔賽了，好緊張……選上的話，我就是最年輕的國(guó)手！」
到了後面，字跡愈發(fā)成熟，語(yǔ)句卻變得簡(jiǎn)練：
「最年輕的國(guó)手……」
最後幾頁(yè)，只剩下一行短短的夢(mèng)想和壓力交織的目標(biāo)：
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