當(dāng)然，前幾學(xué)期也不是什么星學(xué)都沒學(xué)，就比如說星歷史、星技概況、對星技的使用和搭配等等，這些都是必修課程。
而在大二下學(xué)期之后，那些本該由實踐課教師言傳身受的技藝，也都形成了相對而言較為專業(yè)且晦澀的理論，供學(xué)生們參考。
比如說對星技的深層次的開發(fā)和使用，如何在團隊中發(fā)揮自身職業(yè)的最大效果。
對經(jīng)典實戰(zhàn)案例的解讀、分析，再比如說對幾大類典型職業(yè)星圖的研究等等。
江曉對關(guān)于研究星圖的課程當(dāng)然是有些興趣的，只不過，這科目似乎對他沒什么大用，簡單了解一下就可以了，因為人家討論的是“代表性”星圖，無外乎戰(zhàn)系的刀劍，法系的法杖，這也是絕大多數(shù)學(xué)生們需要的知識。
而江曉想要研究自己的九星圖，怕是得找個例中的個例。
由于韓江雪的緣故，江曉倒是對星寵學(xué)非常感興趣，只可惜，大二下學(xué)期也不開此課，這一科目是要等到大三上學(xué)期才會有。
不過按照韓江雪晉升星海的時間來算的話，對于姐弟倆來說，似乎大三開這門課程剛剛好？
不可否認的是，能進入帝都星武的，都是天之驕子。
學(xué)子們大多數(shù)都是以星云中后期~星云巔峰境界進來的，類似于韓江雪、贏璽這種星河期進來的學(xué)生，的確可以用鳳毛麟角來形容。
而在一年半之后，在大二下學(xué)期的時候，擁有極高天賦的頂尖批次學(xué)員，以及隸屬于第二批的一流學(xué)員，差不多也都該邁過星河的門檻了，學(xué)校選擇在這一時機開始加重星學(xué)科目的比例，也是有自己的考量的。
姐弟倆返回家中，好好的清理了一番，換好衣物，再次踏上了求學(xué)的旅程。
直至目前，帝都星武對于江曉來說，不像是一所學(xué)校，而更像是一個跳板，一個能給予江曉無限機會與可能性的地方。
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