“何小姐，您的相片沖洗好了……只是一部分相片的內(nèi)容較為血腥……您觀看時候需要提前做一定程度的心理準(zhǔn)備。”何千舟中午接到附近熟識的沖印店老板打來的一通電話。
何千舟猜想那些被稱為血腥的相片一定與阿行身上的傷疤有關(guān)，便決定獨(dú)自一個人先去看看，她一直想弄清阿行身上每一道疤痕的由來，但又深知重提舊事會惹阿行傷心，一如她不愿意別人在自己面前提及小世。
阿行沖印出來的照片大抵可以分為四組，第一組似乎是每次挨打之后留下的圖片記錄，最令何千舟感到不適的是幾張右側(cè)胸部受傷的相片。第一張是受傷之后血淋淋的傷處，第二張是已經(jīng)縫合過的傷口，第三張是傷口愈合后拆下來的細(xì)線，何千舟湊近照片細(xì)看竟然是一段家用縫衣服的普通線繩。
第二組照片是一組中年男人的肖像，即便相片里的中年男人帶著口罩，何千舟依舊可以通過輪廓與種種細(xì)節(jié)清晰辨認(rèn)出那是自己父親何大俊。照這樣看來表弟阿衡并沒有為了騙錢臨時編故事，阿衡因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)拿不出任何有效證據(jù)，阿行的相片恰好補(bǔ)足了何大俊出軌的物證。
第三組照片是阿行偷拍的小姨魏如念，大抵是因?yàn)橥蹬牡年P(guān)系，魏如念的相片全程都是背影或是側(cè)臉。六七年前魏如念的側(cè)臉看起來遠(yuǎn)比現(xiàn)在年輕，那時她的背影看起來獨(dú)立而又干練，像一顆郁郁蔥蔥的樹。現(xiàn)在的她仿若早已被生活磨平了棱角，像路邊一珠缺水的草。
第四組照片是在記錄生活中各種境況之下產(chǎn)生的光影，譬如陽光透過窗欞折射在墻面，魚缸里的水在壁紙上投射出粼粼波紋。何千舟在一張拍攝茶幾水杯投影的相片中看到沙發(fā)上放著件校服，那件校服與淺唐學(xué)校新聞報道中河笙穿的上衣一模一樣，唯一不同的是沙發(fā)上這件校服遍是噴濺式血點(diǎn)。
何千舟抽走了那張拍攝到河笙校服的相片，它終有一天會派上用途。何千舟不知阿行為何突然想起沖洗這些陳年的舊膠卷，那孩子或許還在心中隱隱思念小姨魏如念吧，畢竟魏如念與阿行之間才是真正的血濃于水，又或許那孩子也想在照片中確認(rèn)什么關(guān)鍵信息，譬如確認(rèn)當(dāng)年與魏如愿出軌的男人是否是何大俊。
阿行原本就懷疑河大俊就是當(dāng)年那個頻繁來家中的男人，何千舟表弟阿衡的話進(jìn)一步證實(shí)了她的懷疑。阿行需要利用這些相片來進(jìn)行第二次確認(rèn)，她必須十分謹(jǐn)慎地鎖定對方的身份，假使認(rèn)錯了人恐怕會帶來相當(dāng)可怕的后果。
何千舟看著阿行將父親河大俊帶著口罩的各種相片在地板上依次排開，那孩子趴在地上仔細(xì)地一張張確認(rèn)何大俊眉頭與頸子上痣的位置。阿行確認(rèn)過后便牽起何千舟的手領(lǐng)她到樓下何大俊的衣帽間。
那孩子抽出一張相片指了指衣柜中懸掛的襯衣，何千舟接過照片一看果然與照片中是同一件，阿行緊接著又抽出另外一張相片，她們幾乎在河大俊衣柜里找到了所有與相片里穿著相對應(yīng)的衣服。
何千舟在好幾張照片里都能清楚地看見父親惹眼的襯衫袖扣，稀有寶石上刻著一個運(yùn)筆灑脫的“俊”字，全天下僅此一件，那是母親為父親定制的生日禮物，這對袖扣與何千舟姐妹的胸針出自同一個大師之手。
“阿行，你一定因?yàn)樗麄冎g存在過這種關(guān)系感到很受傷，但我希望你知道，大人的世界就是這么骯臟，我們的世俗與道德要求人們在進(jìn)入婚姻之后從一而終，實(shí)際上能做到的人只有一小半，通常人們在擁有某件事物的時候不會感到滿足，而是想要更多，這就是人性的貪婪之處?！?br>
那孩子在拿到照片之后表情便像被刀割一般十分痛苦，痛苦到令何千舟想替阿行主動承擔(dān)一部分。何千舟不知道十四歲的阿行究竟是否能理解這段話背后的含義，當(dāng)年她自己也曾對出自母親口中的這段話似懂非懂。
何千舟第一次聽到這段話也是在阿行現(xiàn)在的年齡，當(dāng)年十四歲的她發(fā)現(xiàn)母親白凌羽出軌感覺天塌地陷，母親卻心平氣和地對她講出了上面的那一番話，仿若出軌并不是錯，錯在世俗與道德壓抑了人們的天性。何千舟至今仍不懂母親為什么會在解釋出軌時如此坦然，婚姻兩個字似乎隨著時間淪為了墻壁上掛鐘一樣的擺設(shè)。
傍晚何千舟照舊在筆記本電腦前處理電子郵件，阿行坐在何千舟旁邊練習(xí)今天所學(xué)的漢字。阿行之前在數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)得還不錯，最近不知道為何計算能力突然退步了許多，何千舟一直都想不明白這其中的緣由，明明她有很認(rèn)真地在教，阿行也很努力地在聽，偏偏每次測驗(yàn)的成績都不盡人意。
何千舟處理完電子郵件便端起小學(xué)語文課本開始今天的聽寫，她依稀感覺到今天阿行有些不在狀態(tài)，聽寫完畢過后阿行把田字格作業(yè)本藏在背后怎么也不肯上交，何千舟皺著眉頭將作業(yè)本從阿行手里搶了過去，只見那頁紙上的每一個格子里都寫著“何千舟”。
“我今天教你寫的字一個都不記得？”何千舟的嗓音中透出幾分凌厲。
阿行臉上又再次浮現(xiàn)出那種仿佛被切割一般的痛苦表情。
“現(xiàn)在我來抽查我們以前學(xué)過的內(nèi)容，你最好不要給我交白卷！”何千舟馬上又將以前學(xué)習(xí)的漢字內(nèi)容對阿行進(jìn)行了一次聽寫，阿行交上來的作業(yè)本上依舊只有三個字——何千舟，全部都是“何千舟”。
“別學(xué)了！你這種學(xué)習(xí)態(tài)度還學(xué)習(xí)什么，你知道我的時間多么寶貴嗎，你知道我為了陪你學(xué)習(xí)推掉了多少重要安排嗎，你這段時間以來是在愚弄我嗎？”何千舟揪著耳朵將阿行拖拽到窗前。
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