各種類型的知識，他都會教。
特別是心心念念的理工學院，更想直接開設，但是現(xiàn)在的條件不夠，理工方面的知識，只能全靠那些工匠教給下一代徒弟，還未形成教學的系統(tǒng)性。
“主公說得對！”
管寧聽了，又沉思許久，覺得很有道理。
現(xiàn)在紙張、印刷等，都開始推廣，應用的范圍越來越大。
知識傳播變得很容易，途徑也簡單起來，一切似乎都能走上正軌。
“以后管公要做的，還有很多。”
“我們傳授學識，傳承先賢的典籍，還需要走很長的路。”
“甚至我還在想，讓天下人都能識字，都能看懂四書五經。”
“百姓能主動接受各種道德規(guī)范，不道德的事情，隨之少了，天下豈不是更穩(wěn)定？”
楊昭看向管寧。
不過這番話，也只是空想，以這個年代的條件，不可能實現(xiàn)，就算實現(xiàn)了，道德什么的也規(guī)范不了多少人，四書五經的作用也沒有那么大。
這么說的作用，只是給管寧畫個大餅，盛一碗雞湯，好讓管寧認同這件事的合理性，看得到希望，為以后逐漸擺脫世家的束縛打下基礎。
內容未完，下一頁繼續(xù)閱讀