九年級(jí)之后，他對(duì)神是否存在，也只是“大概或許可能吧”的猜疑。
他什么時(shí)候需要神？投三分和高難度球的時(shí)候。每次出手，他的心中會(huì)情不自禁地來一句“上帝保佑”。那種球往往投不進(jìn)，他堅(jiān)定了神是不存在的，否則不會(huì)忽略他的虔誠祈禱，不會(huì)忍心讓他失望。假如他投進(jìn)了呢？嘿，他更不會(huì)認(rèn)為是上帝或者神幫了他，并自我感覺良好地想多投幾個(gè)，反正手風(fēng)順。
綜上，他有上神學(xué)課的必要嗎？
哲學(xué)呢？他不打算當(dāng)哲學(xué)家，對(duì)歷史上的先哲們懷著“我不認(rèn)識(shí)你你也別打攪我”的態(tài)度。
現(xiàn)在看起來他被迫認(rèn)識(shí)了他們。
他們也在這種被迫的關(guān)系中攪亂了韋夏的生活。
至于道德，他認(rèn)為他的道德是沒問題的，他來自很好的家庭，姐姐和哥哥都很關(guān)心他，父親聰慧而寬容，母親親和并有愛，從小到大，他一直都很幸福。
被幸福滋養(yǎng)大的孩子，怎么可能有道德上的問題？
他的朋友沒有一個(gè)不念他的好，他的隊(duì)友說起他都把無私掛嘴邊，就連他從小玩到大的死黨們都很喜歡吃他的過期零食...這樣的人還需要上什么道德課？
韋夏發(fā)現(xiàn)其他的大一生和他一樣要上大量的神學(xué)哲學(xué)道德宗教基礎(chǔ)課程，只能認(rèn)命。
好不容易熬到下課，老師卻點(diǎn)了他的名。
批評(píng)他？不，表揚(yáng)他。
因?yàn)樗谡n上踴躍發(fā)言，老師還鼓勵(lì)其他學(xué)生像他一樣積極。
韋夏對(duì)自己的尷尬處境只有苦笑了。他為什么踴躍發(fā)言，難道他喜歡狗屁神學(xué)課嗎？不，從小到大的經(jīng)驗(yàn)告訴他，不讓老師盯上你的辦法就是假裝很認(rèn)真?？雌饋硇Ч橙唬坏尷蠋熞詾樗苷J(rèn)真，還讓老師成功地發(fā)現(xiàn)全班上下就韋夏一個(gè)人愿意做做樣子認(rèn)真一下。
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