斯內(nèi)克看著蘇牧野點了點腦袋、然后轉(zhuǎn)身直接走入一旁的鏡子，只是他離開后鏡面并沒有如同上次一樣恢復(fù)正常，而是像被攪動的水面一般、能夠看到對面斯內(nèi)克的辦公室。
手指試著向里面探了探、并沒有任何異常的感覺，蘇牧野干脆的抬腳走了進去，沒有想象中的身上一輕、也沒有出現(xiàn)什么頭暈之類的異常，就和穿過一扇普通的水簾一樣、眼前的景物由模糊到清晰。
“坐，說說你遇到了什么問題?！?br>
斯內(nèi)克坐在辦公桌的后面向著蘇牧野示意了一下，蘇牧野到也不客氣的坐了下來，通過之前的接觸蘇牧野發(fā)現(xiàn)、斯內(nèi)克雖然外表看起來冰冷內(nèi)心也同樣冰冷，但是對人事物的處理卻不會意氣用事，也就是說這么做事和自己的心情無關(guān)。
“斯內(nèi)克老師，關(guān)于你剛才說道的認知與恐懼的情況......”
今天的課程主要講的就是生物對于恐懼的來源，究竟是未知造成了恐懼、還是恐懼讓人無法去認知，對于這種需要邏輯性思維的東西蘇牧野基本沒有人什么理解、分析能力，因此雖然斯內(nèi)克說的東西他都能記下來，但是對于這些東西的理解也僅僅是在字面意思。
對于蘇牧野的疑問斯內(nèi)克面無表情的全部聽完，要是一邊的學(xué)員看到他這個表情估計有問題也變成了沒問題。然后有面無表情的思考了一會才淡淡的說道：“你的出發(fā)點有問題，你在想的是自己的恐懼來至于何處、而不是“他”的恐懼來至于何處。每個人對于這個世界的認知都來源于不同的地方，那么想讓別人感到恐懼的方向自然有所區(qū)別......”
在斯內(nèi)克的解釋下蘇牧野逐漸觸摸到了自己想不明白的地方，每個人所處的環(huán)境不同、自然就導(dǎo)致了他們面對同一個問題時所出現(xiàn)的反應(yīng)不同，那么想要對方出現(xiàn)自己需要的情緒自然需要先了解對方會對什么東西做出什么反應(yīng)。如果將恐懼看著一種過敏反應(yīng)的話、那么蘇牧野需要做的就是找到那種過敏原！
之前蘇牧野確實能夠通過情緒感染從而引起他人的各種反應(yīng)，但是這種感染只能是表層的應(yīng)激反應(yīng)，比如普通人看到會動會動的骷髏基本都會產(chǎn)生恐懼的情緒，但是這種情緒的強烈層度會因人而異，甚至某些特殊人群還會出行恐懼之外的情緒。
如果蘇牧野能夠做到斯內(nèi)克說的從每個人不同的過敏原來考慮，那么能夠引發(fā)的過敏反應(yīng)就不僅僅是應(yīng)激反應(yīng)那么簡單......
現(xiàn)在最重要的問題是如何能夠找到那個過敏原，蘇牧野不可能知道每個人一身中遇到過的所有事情，自然不可能透徹的知道他們會對什么東西感到恐懼。但是蘇牧野想到了另外一個東西、情感共鳴，自己既然能“看到”某些人在接下來幾秒的反應(yīng)......那么在結(jié)合自己冥想時的那種推算能力......自己能不能推測出他們的過敏原呢？
一想到這里蘇牧野心中突然有一種豁然的感覺，如果按照這個方向發(fā)展的話自己的幾個能力間能夠構(gòu)建出怎樣的一種結(jié)果呢......這個可是很令人期待！
說起情緒感染蘇牧野又想到一個問題，于是蘇牧野從懷中掏出來一個東西向斯內(nèi)克問道：“老師知道在什么地方可以找到這種東西嗎？”
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