“子高，為兄虛長你幾歲，深知這世道最不得好人。可你這事……”話到一半，張彭春無奈的搖了搖頭，卻表現(xiàn)出對年輕時的一種寂寥，神態(tài)肅穆，像是要拾起記憶的中的青春，一時間，酸甜苦辣隨之而來。
從1910年離開家鄉(xiāng)以來，將近十年整。
身在異國求學(xué)，雖有理想信念支撐，但卻少了一份青年人年少輕狂的灑脫。尤其是……
除非是石頭人，誰沒有一個在年輕時朝思暮想的人呢？
良久，張彭春這才回過神來，抱歉的擺了擺手，神傷道：“兄弟，讓你見笑了?！?br>
“真情流露，誰又能笑誰？”
在異國他鄉(xiāng)，華國留學(xué)生的超強學(xué)習(xí)能力，讓部分美國精英人士驚嘆。從清朝時期的第一批留學(xué)生開始，年僅十多歲的小孩子，憑借驚人的毅力，往往只有大半年的時間，就能適應(yīng)異國的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，融入到當?shù)氐膶W(xué)校中，而在此之前，這些兒童大半連家鄉(xiāng)都沒有出過，也不會說英語。
在此之前，西方主流社會往往一廂情愿的人文，相對封閉的東方世界，是愚昧和智慧不足的蠻荒之地。
而美國人很快就意識到，就掌握知識的能力來說，東方人的智慧足以讓他們驚恐，恐怖的學(xué)習(xí)能力，超強的適應(yīng)性，負有使命感的頑強，讓每一個瘦弱的東方學(xué)子，都能在短短數(shù)年內(nèi)，成長為一名出色的學(xué)者。
但這背后，有誰知道這些留美學(xué)子付出的是怎樣的努力？
“不說這些傷感的事了，昨天晚上賢弟和弟妹過得如何？”張彭春收斂傷感情緒，似乎剛才的傷感是一陣來無影去無蹤的清風(fēng)一般，了無痕跡。
王學(xué)謙很難得的臉紅了一陣，他自認是歡場老手，可突然發(fā)現(xiàn)，對阿里亞斯卻有一種超乎于友誼，卻完全不同于情人之間的愛戀。
難道是戀愛？
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