對于這個。系統(tǒng)還做了特別說明——這些規(guī)則都是根據(jù)現(xiàn)階桃園中學(xué)所處文明考試標準設(shè)定的，假如外界考試標準有所變化，該規(guī)則也會做出相應(yīng)調(diào)整。
看到這個特別說明。劉猛就想到了這兩年一直流傳的一個說法——高中文理不再分科，高中三年全都是大綜合。
劉猛想想，假如教育部真的實行這樣的規(guī)定，讓系統(tǒng)考試得分規(guī)則有了相應(yīng)的變化。那明顯可以讓他得到更多的積分。當(dāng)然?，F(xiàn)在想這個有些遠了——桃園中學(xué)可是一個高中生都沒呢。
最后，劉猛還看到兩個特別得分點。
一個是全校師生個人考評分。
系統(tǒng)原話這樣解釋：“學(xué)校不僅需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的品行。而對于做人的品行，老師不僅要言傳，更必須以身作則。所以，本系統(tǒng)將會為每個師生設(shè)定一項考評分?！?br>
“在校期間品行方面表現(xiàn)好的，酌情加分，品行方面表現(xiàn)差的則減分。初始考評分為0分。加減上下限為100分。所以，請校長大人一定將師生們的品行教育、監(jiān)督重視起來！”
看到這一條。劉猛是真心服了系統(tǒng)，竟然考慮得如此周全。想想也是——假如一個學(xué)生品行不好，將來很可能成為壞人，那么學(xué)習(xí)成績再好又有什么用呢？
為系統(tǒng)點贊之后，劉猛又有些擔(dān)心。
學(xué)生們先不說，他自己就有某些方面的問題，說不得考評分就會被系統(tǒng)扣成負的。好在系統(tǒng)要求只是在校期間，而不是一年到頭，時時刻刻。如果是那樣，會把人逼瘋的。
最后一條則是，學(xué)生為學(xué)校獲得相應(yīng)榮譽，同樣可以算作大量積分。為此，系統(tǒng)舉了個例子——像上學(xué)期甘雙雙獲得豐城“瘋狂語數(shù)英”大賽第一名，就可以兌換1萬積分。
看到這里，劉猛真的驚了——一個縣級大賽第一名竟然價值這么多積分？這可相當(dāng)于考了一百個100分?。‰y道積分很不值錢？
迫不及待的進入獎勵頁面，查看積分與獎勵的兌換比例，劉猛這才明白：不是積分不值錢，相反，積分很值錢，只是建設(shè)一個學(xué)校真的需要很大的花費。
如今的獎勵頁面中，每一項獎勵都用積分明碼標價，通過這些標價，劉猛很快就得出了相應(yīng)的價值比例。
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