這次學生們很配合。都鼓起了掌。
“下一個想自我介紹的請舉手?！闭坡暵湎潞笸跚镅┑?。
大概是受到陳靜靜的激勵，這回有好幾個學生舉起了手，然后越來越多，王秋雪這堂課的氣氛很快就變得相當活躍，進度也朝著計劃中發(fā)展。
等到20個學生都介紹完后，王秋雪直接點名讓陳靜靜做了班長。接下來，其他的班委之位就讓同學們毛遂自薦。
到了這個時候，王秋雪不得不承認——學生們確實很熱情。
提前來學校一個星期，王秋雪早就寫好了教案備好了課，然后還研究了本班學生上學期期末考試的成績。最后發(fā)現(xiàn)。學生語文、英語的平均分都只有60多，數(shù)學平均分更是不及格，王秋雪就很為這學期的教學任務擔心。
可從現(xiàn)在學生們競選班委的表現(xiàn)來看，似乎學生們都比較聰明伶俐。這給了王秋雪一些信心——這么好的一群孩子，只要她用心去教，一定可將孩子們的成績提升上來的。
因為老師、學生們都是新招過來的，所以小學部六個班頭兩節(jié)全都是班主任的課。其他幾個班的情況，也基本和五年級一樣。
剛開始接觸式，雙方都帶著忐忑。但隨著課堂的進行，很快氣氛就變得相當融洽、活躍。學生們還不覺得有什么，但幾個班主任都是松了口氣，同時也有些意外。
似乎。這些學生很好帶呢。
第一堂都是老師和學生認識的班會課，第二節(jié)便輪到了正式課。
四年級，葉佳怡上的是英語課。
她沒有一上來就講新課，而是寫了一些三年級下學期的重點單詞。讓學生們試讀，看看學生們的英語基礎(chǔ)到底怎樣。結(jié)果驚訝的發(fā)現(xiàn)，基本上大部分單詞學生們都能讀出來；就算有讀不出來的。當她領(lǐng)著讀一遍后，學生們便能讀得很清晰，很標準。
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