桃園的學(xué)生當(dāng)然不是在吹牛。
其實(shí)從九年級(jí)的學(xué)校期末自主考試也即是系統(tǒng)考試的結(jié)果出來后，劉猛就知道先前他和一眾師生的努力沒有白費(fèi)——桃園初中部九年級(jí)該到收獲的時(shí)候了。
想一想，在健康護(hù)佑、智力增長、專注、持久、加速這五種光環(huán)的作用下，桃園的學(xué)生在激勵(lì)政策下又十分努力，最終得到一個(gè)好成績也是自然。
當(dāng)然，這成績究竟有多好，能否達(dá)到劉猛的某些期望，在中招考試結(jié)果正式出來之前，還是說不準(zhǔn)的。
集合桃園的36為考生，登上校車回往桃園，在車上劉猛就收到了另一個(gè)喜訊。
“恭喜校長大人，在本次系統(tǒng)期末考試中，桃園學(xué)校小學(xué)部貢獻(xiàn)的積分為4萬！”
得到這條系統(tǒng)信息提示之后，瞬間劉猛便看到積分欄的積分從35萬變?yōu)?9萬。
算一算，一天的時(shí)間小學(xué)部的老師們確實(shí)應(yīng)該將卷子改完，并且將結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來了。以系統(tǒng)期末考試卷子的難度還要超過期中考試來說，小學(xué)部能夠貢獻(xiàn)4萬積分，成績是進(jìn)步了不少。這其中固然有多了個(gè)加速光環(huán)的作用，但和小學(xué)部師生們的努力也是分不開的。
桃園如今的就是一個(gè)積極奮進(jìn)的大環(huán)境，身處這樣的環(huán)境中，師生們自然都充滿正能量。
回到學(xué)校之后，劉猛讓吳燕送過來一份小學(xué)部的成績表格，看了看就沒有多過問了。他就算是身體素質(zhì)過人，也不是孫猴子，沒有十萬個(gè)分身，做不了太多的事，而這些事只能交給學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)去辦。
第二天，劉猛繼續(xù)帶領(lǐng)著九年級(jí)的師生參加中招考試。
今天上午是數(shù)學(xué)和思想政治又叫思想品德，政治和歷史差不多。絕大部分都是通過背誦課本回答的那種客觀題，但也有小部分主觀題。不過就算客觀題，答案也都很靈活，甚至可以說寫了字就有分。
但數(shù)學(xué)就比較死板了，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，即便是大題，如果你沒寫上關(guān)鍵步驟，也是沒有分?jǐn)?shù)的。
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