就這樣，我邁出了第一步，走向那個(gè)曾經(jīng)讓我憧憬、讓我失望、讓我害怕的地方——校園。
答應(yīng)去試試後，我沒(méi)有立刻聯(lián)系學(xué)校，而是先在網(wǎng)上查了一下“硯石高中”的資料。
我向來(lái)習(xí)慣在做決定前掌握盡可能多的資訊——這是多年設(shè)計(jì)工作培養(yǎng)出來(lái)的職業(yè)習(xí)慣。每一次接手新專案，我都會(huì)先研究目標(biāo)受眾，分析競(jìng)品、市場(chǎng)趨勢(shì)，再開(kāi)始動(dòng)手。這次換成了去當(dāng)老師，邏輯也是一樣的——先了解，才能決定要不要投入。
硯石高中的網(wǎng)站設(shè)計(jì)得很規(guī)整，首頁(yè)大大的橫幅掛著幾張合影，全是學(xué)校師生在各種b賽中獲獎(jiǎng)的場(chǎng)景。紅sE的橫幅上印著幾行字：
“熱烈祝賀我校學(xué)生在市級(jí)青少年美術(shù)大賽中勇奪一等獎(jiǎng)！”
“硯石高中躋身全市重點(diǎn)中學(xué)前十！”
點(diǎn)進(jìn)“學(xué)校簡(jiǎn)介”那一欄，文字寫得不多，但很有意思。
硯石高中，創(chuàng)辦於上世紀(jì)八十年代，曾連續(xù)多年被評(píng)為重點(diǎn)高中，在市內(nèi)享有較高聲譽(yù)。然而，隨著教育改革的推進(jìn)和優(yōu)質(zhì)生源的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校面臨新的挑戰(zhàn)，力求在學(xué)術(shù)成績(jī)和特sE發(fā)展方面不斷突破。
“面臨新的挑戰(zhàn)。”
這幾個(gè)字讓我停頓了一下。
我又點(diǎn)進(jìn)了“校園新聞”欄目，翻了翻最近幾個(gè)月的動(dòng)態(tài)。大部分內(nèi)容都是關(guān)於競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單，還有一些關(guān)於學(xué)校管理的通告，b如：
“進(jìn)一步強(qiáng)化課堂紀(jì)律，提升學(xué)習(xí)氛圍。”
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