我繼續(xù)講下去，直到氣氛穩(wěn)住，才走向我今天最想講的一段。
“好，現(xiàn)在我想問一個(gè)問題。”
我停頓了一下，目光掃過教室，聲音放輕了幾分：
“美，有沒有標(biāo)準(zhǔn)？”
一瞬間，臺(tái)下像被投進(jìn)石子的小湖，起了漣漪。
“沒有吧？”
“有吧，標(biāo)準(zhǔn)不是考試分?jǐn)?shù)嗎？”
“那不就是個(gè)人喜好嗎？”
我沒打斷他們，讓他們討論，甚至有點(diǎn)期待這種“混亂感”——這說明他們開始真正思考。
我叫了幾位學(xué)生回答——他們有的說得模糊，有的很大膽，甚至有人把“審美自由”搬了出來，還有人反問我，“那老師你覺得你今天畫的速寫，好看嗎？”
我笑了。
“我當(dāng)然覺得好看，不然我不會(huì)畫出來?！?br>
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