班主任一番權(quán)衡后，點頭同意，倘若陳巖來真的，那她執(zhí)教的11班至少能前進三個名次，何樂而不為呢？
回教室的路上，如意加快腳步，想甩開陳巖的手，被他牢牢扣住不放。
她環(huán)顧四周，路人皆熟視無睹，見慣不怪。
陳巖湊近笑道：“還別扭呢，誰不知道我和你是一對？”
以往類似話題，他總要延展開來，不放過任何一個調(diào)戲如意的機會。但這次，他只說了這么一句，便住了口，反常的沉默。
有人感動時會眼淚汪汪，有的人會說長篇大論的感謝，有的人會送禮，而有的人則表現(xiàn)為寡言少語。
陳巖就屬于最后那種，因為在心里反復(fù)琢磨品味，時過境遷留下的印記反而更加深刻。
如意發(fā)現(xiàn)了陳巖身上一個難得的優(yōu)點，就是一旦下定決心，就會以高出常人數(shù)倍的專注力去執(zhí)行。
而且他還很聰明，不是她這種多年努力積累形成的聰明，而是真的智商高。
表現(xiàn)在理解力和記憶力都十分強悍，很多知識點講一遍就能記住并理解，同樣的公式運用到做題中，他的思路也b一般人更清晰。
但凡他當(dāng)初分兩分JiNg力給學(xué)習(xí)，絕非現(xiàn)在這個水平。
因為學(xué)生資質(zhì)上佳，她T驗到當(dāng)老師的成就感。
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